Родители часто выражают беспокойство о том, что время, проведенное перед экранами, может негативно сказаться на когнитивных способностях их детей. Однако новое исследование, проведенное учеными из Каролинского института в Швеции, предлагает иной взгляд на эту проблему.

Это исследование стало самым полным в своем роде и охватывает влияние различных типов экранного времени на интеллект детей. Ученые не только анализировали время, проведенное за просмотром телевизора, интернет-серфингом и общением в чатах, но и уделили внимание видеоиграм. Важным аспектом исследования стало также изучение дополнительных факторов, таких как социально-экономические условия жизни и генетическая предрасположенность участников.

В исследовании приняли участие более 9 тысяч детей обоего пола в возрасте 9-10 лет. Школьники прошли серию психологических тестов, направленных на оценку их когнитивных способностей. Результаты этих тестов были сопоставлены с привычками детей в отношении использования гаджетов. Спустя два года участников снова пригласили для повторных тестов, что позволило оценить динамику их интеллектуальных показателей за этот период.

Интересно, что дети, которые проводили больше всего времени за видеоиграми, показали наилучшие результаты в улучшении своих когнитивных способностей. Это открытие поднимает вопросы о том, как видеоигры могут способствовать развитию интеллекта. Тем не менее, ученые предостерегают от поспешных выводов. Они отметили, что не изучали, как экранное время может влиять на другие аспекты жизни ребенка, такие как физическая активность, качество сна, общее самочувствие или успеваемость в школе.

Таким образом, результаты исследования подтверждают ранее высказываемую гипотезу о том, что видеоигры могут оказывать положительное влияние на развитие интеллекта у детей. Однако для более глубокого понимания этого вопроса необходимо провести дальнейшие исследования, которые помогут выяснить, как именно экранное время сказывается на различных аспектах жизни детей.