Психологи утверждают, что отсутствие речи в этом возрасте может быть признаком неблагополучия. В то же время, педиатры и неврологи считают, что серьезные проблемы с коммуникацией могут проявиться лишь после трех лет.

На первом году жизни уровень психоэмоционального развития ребенка можно оценить не только по речевым навыкам, но и по их отсутствию. Если малыш не говорит или говорит очень мало, это может привести к недопониманию со стороны окружающих, что, в свою очередь, вызывает у него злость, капризы и даже агрессию. Кроме того, отсутствие речевого опыта затрудняет взаимодействие со сверстниками как на игровой площадке, так и в детском саду.

Согласно специалистам, отставание в речевом развитии может привести к более серьезным проблемам, таким как дислексия или дисграфия, которые негативно сказываются на успеваемости в школе. Причины задержки речи могут быть разнообразными и не ограничиваются только конфликтами в семье или депрессией у матери. В последние годы наблюдается увеличение случаев проблем с сенсорной интеграцией, что связано с нарушениями в работе органов чувств и вестибулярной системы.

Малоподвижный образ жизни, кесарево сечение и гормональная стимуляция во время родов также могут негативно сказаться на развитии центральной нервной системы и, соответственно, на речевых навыках. Проблемы, как правило, возникают под влиянием нескольких факторов, поэтому при наличии задержки речи рекомендуется консультация со специалистом.

Профилактика задержек речевого развития заключается в том, чтобы предоставить ребенку возможность активно двигаться и взаимодействовать со взрослыми. Эмоциональная и тактильная связь между ребенком и взрослым играет ключевую роль в развитии речи.