Полностью избавиться от таких действий невозможно, однако их можно использовать для обучения и социализации детей. Об этом рассказывает главный научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом Института коррекционной педагогики РАО доктор психологических наук Елена Баенская.

Стереотипные действия, такие как повторяющиеся слова или движения, помогают детям с аутизмом справляться с изменениями в окружении. Эти действия создают ощущение равновесия и стабильности. Поэтому неправильно рассматривать стереотипное поведение как что-то, что обязательно нужно изменить. Стереотипии могут также служить способом защиты от неприятных ощущений и раздражителей, что делает их отказ от таких действий маловероятным. Похожие реакции наблюдаются у всех людей, например, в виде нервного тика или подергивания ногой.

Некоторые стереотипные действия могут быть опасными или лишенными смысла, что вызывает беспокойство у родителей и специалистов. Например, стремление трогать горячую плиту или биться головой о стеклянную дверь требует коррекции. Если же ребенок находит другие способы взаимодействия с окружающим миром, такие действия могут стать менее выраженными и не отвлекать его от игры или общения.

Если "заглушить" одну стереотипию, на ее месте может появиться другая. Поэтому важно не пытаться полностью устранить стереотипные действия, а использовать их для развития. Например, если ребенок строит ряды из палочек, родители могут комментировать его действия, задавая вопросы и вовлекая его в диалог. Это поможет ребенку расширить словарный запас и улучшить социальные навыки.

Стереотипное поведение также может стать основой для формирования привычек. Например, его можно использовать для выработки режима дня. Важно заранее предупреждать нежелательные стереотипии, которые возникают в ситуациях, вызывающих тревогу у ребенка. Если родители знают, когда такие ситуации могут возникнуть, они могут подготовиться и переключить внимание малыша на что-то другое.

Стереотипии могут также использоваться в качестве награды. Позволяя ребенку заняться любимым занятием после выполнения задания, родители укрепляют его положительное поведение. Со временем, по мере адаптации психики ребенка, стереотипное поведение станет менее интенсивным, и ему будут доступны другие способы справляться с нестандартными ситуациями.

Для снижения интенсивности стереотипного поведения разработаны различные приемы. Например, переключение на другую деятельность, замещение более социально приемлемыми действиями или трансформация стереотипий в новые формы. Наработка гибкости также важна: постепенно добавляя новые элементы в знакомые действия, родители могут помочь ребенку стать более адаптивным.

Таким образом, стереотипное поведение у детей с аутизмом можно не только корректировать, но и использовать в качестве инструмента для развития и социализации.