Важнее всего функции мозга, отвечающие за планирование и способность выполнять нежелательные действия. По словам специалиста, психологическая готовность к школе, как правило, наступает в возрасте около семи лет, однако каждый ребенок уникален. Часто успешность в учебе зависит от того, родился ли ребенок на день раньше или позже своих сверстников.

В некоторых странах детей принимают в школу строго по возрасту, но когда есть возможность выбора, стоит тщательно взвесить все «за» и «против». Психолог утверждает, что чем позже ребенок пойдет в школу, тем лучше. Это правило, по ее мнению, справедливо почти всегда. Оценивать ребенка по когнитивным способностям нецелесообразно; важно, насколько развиты его социальные навыки и готовность к школьным нагрузкам.

Если ваш ребенок дисциплинированный, бодрый и общительный, переживать не стоит, даже если он не умеет писать. В то же время, если он замкнутый и быстро утомляется, лучше отложить его поступление в школу, независимо от того, насколько хорошо он читает и знает буквы. Готовность к школе определяется способностью к волевому, произвольному поведению, что требует зрелости определенных функций мозга.

Недостаточно развитая префронтальная кора мозга может сделать учебный процесс тяжелым для ребенка. Ежедневные обязательства, такие как вставать по утрам, сидеть на уроках и собирать портфель, могут стать непосильной нагрузкой для незрелого дошкольника. Это может касаться даже способных и одаренных детей.

Если вы замечаете, что ребенок ведет себя импульсивно и не умеет управлять своими порывами, не спешите отправлять его в школу. Даже если документы уже поданы, всегда можно изменить решение. Например, можно попробовать несколько месяцев в качестве пробного периода, и если ребенок не адаптируется, забрать его и отложить поступление на следующий год. Это нормальная практика, и многие родители, как и автор, не жалеют о таком решении.